Initiative Zink auf der didacta 2009

Entdecken, erproben, experimentieren, staunen - Mit Kindern technisches und naturwissenschaftliches Wissen gemeinsam spielerisch erarbeiten: Das ist möglich mit den praxisnahen und spannenden Unterrichtskonzepten der Initiative Zink.

So können im Chemieunterricht die elektrochemischen Eigenschaften des Zinks besprochen werden, im Biologieunterricht kann Zink als Beispiel für essenzielle Spurenelemente in unserer Nahrung dienen. Die Handelswege für Zinkerze und -produkte finden im Geografieunterricht ihren Platz. Und welche Kunstwerke mit Zink entstehen können, kann in der Kunststunde ausprobiert werden.

Detaillierte Informationen zu diesen Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung rund um Zink erhalten Sie direkt von Expertinnen und Experten: Auch in diesem Jahr präsentiert sich die Initiative Zink auf der "didacta", der größten Bildungsmesse Europas, die vom 10. bis 14. Februar 2009 in Hannover stattfindet. Sie finden uns auf dem Gemeinschaftsstand mit dem Deutschen Kupferinstitut in Halle 15, Stand E 74.

Neu in unserem Gepäck: eine DVD mit Filmen und 3-D-Animationen zu den Themen Zinkerzeugung, Feuerverzinken, Bauzink, Zinkdruckguss, Zinkoxid und Zinkrecycling – einfach von unserem Messestand mitnehmen, im Unterricht einsetzen oder auf der Schulwebsite problemlos in verschiedenen Datenformaten für iPod, Handy und DVD-Player zum Download bereitstellen.

Weiteres Informations- und Unterrichtsmaterial finden Sie außerdem auf unserer überarbeiteten Website www.initiative-zink.de. Hier können Sie auch nachlesen, wie andere Schulen Zink in ihren Lehrplan integriert und welche Erfahrungen Sie damit gemacht haben. Und die Filme und 3-D-Animationen können Sie nicht nur in der Initiative-Zink-Mediathek herunterladen, sondern auch unter www.youtube.de.

Seit fast zehn Jahren unterstützt die Initiative Zink Schulen bei Projekten rund um den Werkstoff bzw. das Element Zink. Oft haben diese Projekte ihren Ursprung in der Partnerschaft eines Unternehmens der Zinkindustrie mit einer ortsansässigen Schule. Im Rahmen dieser Partnerschaften erhalten Schüler und Lehrer die Gelegenheit, einen unmittelbaren Eindruck vom Arbeitsleben zu gewinnen, und theoretische Lerninhalte erhalten so ganz neue, interessante Facetten.

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